（2007年1月10日发布）

为了认真贯彻、落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案的精神，进一步加强和改善学院思想政治理论课教学，引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观及荣辱观，苏州工艺美术职业技术学院党委高度重视大学生思想理论课教学工作，认真组织学习文件精神，采取积极有效的措施，积极开展《思想道德修养与法律基础》课的实施工作。一学期以来，工作取得了初步的成效，同时也得到了很多的启发。现将学院大学生思想政治理论课的实施情况做简要汇报。
一、《基础》课教师队伍配备和培训

学院按照教育部的规定，已正式开设了《思想道德修养与法律基础》课程，全部课程由社科部教师承担。目前承担授课的教师队伍构成情况如下：副教授1名，讲师6名，助教4名，其中拥有硕士研究生学历8名。

学院注意提高教师政治和业务素质，加强《思想道德修养与法律基础》课程任课教师的培训，学院将《思政》教师队伍的建设作为该课程实施的首要措施。去年以来，组织全体《思想道德修养与法律基础》课程任课教师赴苏州大学社科系学习考察两课教学，观摩名师的教学公开课。学院并指派教师参加省委党校组织开展的为期一个月的社科骨干教师理论与业务培训，还派遣三名专职教师参加省教育厅在苏州大学举办的《思想道德修养与法律基础》师资培训班。学院自行组织相关理论研究，召开“新形势下《思想道德修养与法律基础》教学研讨会”。研讨会学习交流省教育厅会议的精神，对新教材进行了深入的研究和讨论。这些活动为《思想道德修养与法律基础》课程正常进行奠定了扎实的基础。

在院领导的高度重视和两课教研室教师的努力下，在课程建设、教学探索和改革等方面都取得了一定的成效。作为一所艺术设计类院校，如何提高《思想道德修养与法律基础》课教学质量，增强课程的针对性和实效性，使《思想道德修养与法律基础》真正成为一门教学效果优良的课程，还有值得研究的探讨。

二、《基础》课开设情况

1、在教学理念上，《思想道德修养与法律基础》教学做到“三贴近”，即贴近生活、贴近学生、贴近专业。贴近生活，就是教学要回归学生的生活世界，让学生体验生活、感悟生活。贴近学生，就是德育要紧扣大学生生活实际，引起他们的共鸣，唤起他们的兴趣，通过生活德育培养大学生的人文素质。贴近专业，就是 “寓教于艺”，找到艺术专业教育和思想政治教育的有效交汇点；在教学内容上，课程要做到“三结合”，即教学与实践相结合，教学与科研相结合，教学与心理健康教育相结合。

2、研究教学内容，改革《思想道德修养与法律基础》教学的方式和方法。在深入研究新大纲、新教材的基础上，结合艺术类学生特点和学生的思想实际，精心设计和组织教学活动，探索专题讲授、案例教学等多种教学方法。使《思想道德修养与法律基础》教学做到“三贴近”：贴近生活、贴近学生、贴近专业。例如，黄琴老师在讲授《思想道德修养与法律基础》课程时，以“秋叶情怀”的主题和形式将德育与学生的专业有机的联系起来，既体现自身的课程性质，又要兼顾艺术专业的特点。以艺术的手法表现思想政治教育理论的内容，取得了较好的效果。

主题教学法在学院的服装工程系以及其它系部的艺术设计专业课教学中已广泛开展，它通过学生自我收集资料，以团队为中心，在探究和研究中学习，从而达到培养学生综合能力的目的。它包括：布置活动安排——分组与选题——收集资料——论文撰写与讲演准备——讲演、答辩与评分——总分与总结。在研究专业课主题教学的内涵后，教师尝试在《思想道德修养与法律基础》的一些章节运用主题教学的方法，学生综合能力也得到了显着的的提高。课程受到了学生的欢迎。

案例教学法。案例材料进课堂，是思想政治理论课教育教学理论联系实际的主要途径。目的是通过案例材料，让学生在思考中加深对基本概念、理论的理解，从而提高其分析问题、解决问题的能力。它包括四大步骤：案例的收集、整理与编写——学生分组课下准备——小组课堂讨论——课堂交流与总结。此方法在“法律基础”单元教学中被广泛运用。

情境教学法：这是激发学生参与课堂教学、发挥主动性和创造性的教学方法。在教学中，指导老师发动、组织每一个班级同学自编、自导、自演，创作了十二部道德与法律小品，它主要是根据教学中所触及的某些现实问题，校园内外采集的一些素材，经过想象设定出典型的情境，让学生在剧中扮演相应的角色，通过角色的行为感悟《道德与法律》课程的内涵，阐释自己对课程的见解。教师作为一名特殊观众，适时加以引导，与学生一起探求较为科学的答案。学生在角色扮演的体验中，加深了对《思想道德修养与法律基础》理论的理解和领悟，增强了理论教学的生动性和形象性。道德与法律小品经过反复的修改、排练，于2007年元月10日在学院剧场公开演出，取得了强烈的反响和良好的教育效果。

3、充分运用现代多媒体技术进行教学。学院黄琳老师制作的以“人生价值”为主题的多媒体课件，画面优美、形象生动、主旨鲜明，成为教学示范片，通过图文声像并茂的形式进行课程教学深受大学生的喜爱和欢迎。

利用校园网主题教育网站或网页，及时宣传报道党和国家的重大方针政策、新闻事件等，研究学生关注的热点、难点问题，关注当前大学生身心发展的特点。学院黄琴老师建设“德馨社区”网页为美院大学生提供一个思想道德、心理成长的网上空间，并力争使之成为大学生的“网上精神家园”。黄琳老师在校园网建设的“法律咨询”网页，解答大学生的法律困惑，受到了学院大学生的关注。

4、加强实践教学环节，与社会现实紧密结合。党中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，深入开展社会实践是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。因此，坚持思想政治理论教育与社会实践相结合，开展第二课堂和社会实践活动，这是 “两课”教学的必需内容，也是巩固教学成果的有效手段。

将实践教学与参观爱国主义教育基地、社会调查、志愿服务、公益活动、勤工助学、专业课实习等结合起来，组织大学生走出校门，深入基层，深入群众，考察企业，农村，将书本上学到的理论知识与社会实际结合起来，通过形式多样的实践教学活动，提高大学生人文素质和观察分析社会现象的能力。可根据年度大学生思想政治教育的重点和不同年级、专业大学生的具体情况，安排大学生参加“三下乡”（文化、科技、卫生）和“四进社区”（科教、文体、法律、卫生）活动，并在开学初，以班级为单位进行总结交流。
5、学院“两课”教学深入实际，了解社会发展和大学生的思想动态，充分考虑当代大学生的求知趋向，利用我国社会主义现代化建设和改革开放丰富生动的实践，努力解答“两课”教育教学中遇到的重要理论和实践问题；对学生们普遍关心的热点、疑点和难点问题正面引导，有针对性地进行讲解。通过多种教学模式和方法的结合，不断增强“两课”教育教学的说服力和吸引力。任课教师积极投入“基础”课教学，学生学习的兴趣较为浓厚，双方对课堂教学的效果都较为满意。

三、加强领导，优化管理

学院高度重视“两课”的教学工作，认真组织学习文件精神，采取积极有效的措施，积极开展《思想道德修养与法律基础》课的实施工作。
学院成立“两课”教学改革领导小组，学院党委书记、院长担任领导小组组长，由分管的副书记和教学副院长主管政治理论教学工作。学院严格执行、规范新颁“两课”教学课程设置，严格按照中宣部、教育部颁布的有关规定执行。

学院积极尝试课堂教学与多样化教学相结合的教学模式。课堂教学中实行专题讲授方式，努力提高“两课”的教学效果。注重贯彻落实理论联系实际原则，增强“两课”教学的针对性和实效性。组织教师积极参加学生思想状况分析会、不定期做好学生热点问题问卷调查等形式搞好教学反馈信息的研究工作，探索加强和提高思想政治教育实效的新方法。同时，注重社会实践环节，建立“两课”课堂教学和学生社会实践相结合的新机制。在搞好“两课”课堂教学的基础上，学校积极开展第二课堂活动，更好地发挥“两课”的德育功能。

学院各级领导深入基础课教学第一线，参与基础课的教学、听课、研讨和研究。学院加大“两课”教学的经费投入，在“两课”的教学条件、课程改革和建设、师资培训、教学研究及学生的社会实践和调研等方面都投入了一定的经费，以此推进“两课”教学的改革和发展。

四、进一步加强基础课建设的意见和建议

1、加强“两课”师资队伍建设

加强师资队伍的思想政治教育工作，提高政治素质和思想道德水平，使“两课”教师真正做到为人师表，用自己正确的人生观、价值观和世界观影响学生，起到示范作用。

制定合理有效的师资培养方案，有计划、多渠道进行“两课”师资队伍的培训工作。同时做好新教师的引进计划，保证“两课”师资队伍的可持续性发展。

2、加强同各方的沟通，积极进行部门与系的协调，努力形成“两课”教学的强大合力。

为了保证“两课”教学改革和建设工作的顺利展开，应在学院各相关职能部门大力支持下，加强部门与系的协调，进一步密切学院、教务处、学工处、团委等相关部门的联系，为谋求“两课”教学更加有力的指导和支持创造条件。

以上是学院《思想道德修养与法律基础》教学的基本情况以及所做的一些尝试和改革。在学院党委的正确领导下，全体两课教师共同努力，一定会使学院的《思想道德修养与法律基础》教学工作呈现出新的亮点，取得出色的成绩，为学生的综合素质提升起到了决定性的作用。